수학 교육에도 두 가지 흐름이 있습니다.
하나는 눈에 보이는 '공식·개념·문제 풀이',
그리고 다른 하나는 눈에 보이지 않지만 더 큰 영향을 주는 '생각하는 태도'입니다.

교육학자 Eisner(2002)는 말했습니다.

"학교에서 가르치지 않는 것이,
가르치는 것 못지않게 중요하다."

아이들은 문제를 마주하는 순간부터 진짜 배움을 시작합니다.
'모르는 문제 앞에서 도망치지 않는 것', '틀린 이유를 끝까지 찾아보는 것',
'답이 아니라 풀이 과정을 설명할 수 있는 것' —
이 모든 것이 저희 SAME학원의 잠재적 교육과정입니다.

SAME은 답을 외우는 곳이 아니라, 생각하는 법을 훈련하는 곳입니다.
아이들이 5년 뒤, 10년 뒤 스스로 문제를 풀어낼 힘을 갖도록
도와주는 곳, 그것이 SAME학원입니다.

SAME에서는 수학 실력을 이렇게 봅니다.
연산(빠르게 계산하는 힘), 개념(원리를 이해하는 힘), 응용(낯선 문제에 적용하는 힘) —
이 세 가지가 균형을 이룰 때 진짜 수학 실력이 만들어집니다.

계산만 빠르고 개념이 없으면 새 유형 앞에서 무너지고,
개념만 알고 연산이 느리면 시험 시간 안에 답을 내지 못합니다.

그래서 SAME학원은 이 균형을 고민하며
교재와 커리큘럼 검증해왔습니다.

아이들의 시간은
그 어떤 진도로도 대신할 수 없기 때문입니다

두 점 사이의 거리는 공식 한 줄로 구할 수 있습니다.
하지만 실제 수학 문제는 그렇게 단순하지 않습니다.

도형 문제 하나를 풀기 위해 함수를 거치고,
함수 문제 하나를 풀기 위해 방정식을 다시 세워야 할 때가 많습니다.

현실 속 대부분의 학생은 공식 하나로 문제를 끝낼 수 없습니다.
그런데 우리가 보는 '수학 영재들의 이야기'는
마치 공식 한 줄로 모든 걸 해결하는 사람들처럼 들립니다.
그래서 많은 아이들이 "나는 저렇게 못 하겠구나" 하며
수학을 시작하기도 전에 포기하게 됩니다.

그래서 저는 고속도로 같은 수학 학습의 길을 만들고 싶었습니다.

고속도로를 이용하면 통행료를 내야 하지만,
길이 명확하고, 방향이 분명하며,
목표한 개념에 더 빠르고 안전하게 도착할 수 있습니다.

SAME학원은 그 고속도로를 함께 달릴 동행자입니다.

제가 아이 대신 문제를 풀어줄 수는 없습니다.
그건 아이가 스스로 얻어야 할 힘이니까요.
하지만 저는 옆자리에 앉아 막히는 지점을 짚어주고,
길을 잃지 않게 방향을 잡아주는 사람이 되고 싶습니다.

어떤 교재든, 어떤 문제집이든,
저는 제가 가장 아끼는 제 아이에게 줄 수 있는 것만 우리 아이들에게 줍니다.

그래서 하나의 커리큘럼을 선택하는 데 1년이 걸립니다.
그만큼 시간이 걸리더라도, 아이들의 성장 시간만큼은 절대 허투루 쓰지 않기 위해서입니다.

저의 선택이 아이들의 시간을 낭비로 만들 수는 없습니다.

"아이의 속도를 탓하지 않습니다.
다만, 그 속도가 멈추지 않도록 함께합니다."

아이의 현재를 인정하고,
미래의 수학 실력을 함께 설계하는 학원,
그 길에 SAME이 함께하겠습니다.